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NEURONI SPECCHIO: AUTISMO – EMOZIONI – EMPATIA
CONOSCIAMO IL BAMBINO AUTISTICO: LA CORRELAZIONE CON I SISTEMI SENSORIALI E LA TERAPIA SENSORI-MOTORIA
AUTISMO CONCENTRIAMOCI SULLA CAUSA E NON SUL SINTOMO: TERAPIA SENSORI-MOTORIA
MEMORIA E CIRCUITI NEURALI
MOVIMENTI, COGNIZIONE E SVILUPPO DELLA MENTE INFANTILE
I PRECURSORI DEL LINGUAGGIO PER LA COSTRUZIONE DELLA MENTE INFANTILE
QUAL È LA DIFFERENZA TRA IMMAGINAZIONE ED ESPOSIZIONE ALLA TELEVISIONE/VIDEOGIOCHI NEI BAMBINI
NEUROSCIENZE E NEURONI SPECCHIO
NEUROSCIENZE L’importanza dei GANGLI DELLA BASE per il movimento e la cognizione
LA MENTE DEL BAMBINO E IL CERVELLO PLASTICO
ATTENZIONE, SOCIAL MEDIA e MULTITASKING
LO SVILUPPO GRAFO-PERCETTIVO
DISLESSIA E DISTURBI NEUROPSICOMOTORI
CONOSCERE IL CERVELLO INFANTILE – MOTRICITÀ E LINGUAGGIO NELLA FASCIA 0-6 ANNI: FASI DI SVILUPPO E PROPOSTE OPERATIV
LE ‘CRISI’ DEI BAMBINI: PERCHÉ SONO NORMALI E COSA POSSIAMO FARE A RIGUARDO
EVOLUZIONE E STRUTTURAZIONE SPAZIO-TEMPORALE
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LE VARIE COMPONENTI DELLA SCRITTURA MANUALE
L’ACQUISIZIONE DELLA SCRITTURA
I PRINCIPALI SENSI ALLA BASE DELLO SVILUPPO NEUROPSICOMOTORIO DEL BAMBINO
L’INTERVENTO DIRETTO DELLE DIFFICOLTÀ GRAFOMOTORIE E VISUO-SPAZIALI DELLA SCRITTURA
L’AUTISMO E LA SENSORIALITA’: IPO-IPER o RUMORE BIANCO
I DISTURBI PSICOMOTORI INFANTILI
TAPPE DI SVILUPPO DEL BAMBIMO COME RICONOSCERE I CAMPANELLI DI ALLARME
DISTURBI PSICOMOTORI FUNZIONALI E MODALITÀ DI ATTACCAMENTO INFANTILE
FUNZIONI PSICOMOTORIE, DISTURBO DI DISPREVALENZA E DISTURBI DI REGOLAZIONE E DELL’INTEGRAZIONE SENSORIALE DA 0 A 3 ANNI
DISPRASSIA DELLO SVILUPPO
DISLESSIA E DIDATTICA
PILLOLE DI FUNZIONI ESECUTIVE: cosa sono, a cosa servono e perché sono importanti allenarle già in età prescolare
PARLIAMO ANCORA DI DISLESSIA….. da un punto di vista motorio-prassico
ADHD E INSTABILITÀ PSICOMOTORIA
‼ CAPIRE LA MENTE DI UN BAMBINO DISLESSICO‼
I GENITORI E GLI INSEGNANTI POSSO ACCORGERSI DI UN EVENTUALE DISORDINE/DISTURBO NEL BAMBINO GIÀ NEI PRIMI ANNI DELLO SVILUPPO (0-5 ANNI)?
Le difficoltà di percezione visiva
La disorganizzazione funzionale esecutiva alla base della dislessia
Stimolazione sensoriale per bambini iper o ipo attivi
I REQUISITI DELL’APPRENDIMENTO
L’IMPORTANZA DELLA TERAPIA NEUROPSICOMOTORIA
LA PRIMA TRACCIA: LO SCARABOCCHIO
Perché è importante gattonare?
Lo psicomotricista
IPO o IPER STIMOLAZIONE? PROBLEMI SENSORIALI NELL’AUTISMO
L’importanza del corsivo: collegamento tra mano e cervello
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SEMINARIO: l’importanza del corsivo nella didattica
I DCM NELLO SVILUPPO PSICOMOTORIO – VALUTAZIONE E RIABILITAZIONE NEUROPSICOMOTORIA
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CORSO FAD: MOTRICITA’ FINE E DISGRAFIA: RIABILITAZIONE
CORSO FAD: L’ESAME NEUROPSICOMOTORIO : DAL COLLOQUIO CON I GENITORI. VALUTAZIONE E PROGETTO TERAPEUTICO
CORSO FAD:LE ABILITA’ VISUO-SPAZIALI e VISUO PERCETTIVE IN ETA’ EVOLUTIVA CORSO TEORICO PRATICO
CORSO FAD: L’IMPORTANZA DELLE FUNZIONI ESECUTIVE NELLA PRATICA RIABILITATIVA
CORSO FAD: DISTURBI DELLO SVILUPPO MOTORIO E PSICOMOTORIO IN ETÀ EVOLUTIVA COSA SONO, COME RICONOSCERLI E COME AFFRONTARLI DALLA VALUTAZIONE AL TRATTAMENTO
CORSO FAD “DISPRASSIA UN DISTURBO NASCOSTO NEI DSA”
IO MI DISTRAGGO! ADHD: COMPRENDERE LE CARATTERISTICHE PER INTERVENIRE A SCUOLA E IN AMBIENTE FAMILIARE
CORSO FAD AUTISMO: RICONOSCERE, COMPRENDERNE,PRENDERNE CURA
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